中国职教语文研究中心  王进

一、结题报告的类型及主要结构

结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行的客观、全面、实事求是的描述,是课题研究所有材料中最主要的材料,也是科研课题结题验收的主要依据。

一篇规范、合格的结题报告,需要回答好三个问题:

一是“为什么要选择这项课题进行研究”,即这项课题是在怎样的背景下提出来的,研究这项课题有什么理论意义和现实意义；

二是“这项课题是怎样进行研究的”,要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤,讲清研究的主要过程；

三是“课题研究取得哪些研究成果”。

一份规范的应用性研究课题结题报告,其基本结构大致包括以下10个部分：

        (1)课题提出的背景；

        (2)课题研究的意义(包括理论意义和现实意义,这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分)；

        (3)课题研究的理论依据；

        (4)课题研究的目标；

        (5)课题研究的主要内容；

        (6)课题研究的方法；

        (7)课题研究的步骤；

        (8)课题研究的主要过程；

        (9)课题研究成果；

        (10)课题研究存在的主要问题及今后的设想。

前两个部分着重回答上面提出的第一个问题-一为什么要选择这项课题进行研究。

从第（3）部分到第（8）部分,回答的是上面提出的第二个问题--这项课题是怎样进行研究的。除了第（8）部分外,前7个部分在填报课题立项申报表、制定课题研究方案、开题报告中部有要求,内容基本相同。到了撰写结题报告时,只需照抄或作适当修改即可。第（8）部分则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼,有时候,第（7）、（8）两个部分也可以合并写。

第(9)个部分是回答上面提出的第三个问题——课题研究取得哪些研究成果。

第10个部分是对研究中依然存在的问题进行交代,并且提出将来要努力的方向和目标。

实验性研究课题结题报告的结构,基本上与应用性研究课题结题报告相同,它们之间的差别有三:

(1)研究报告中的第（4）部分“课题研究目标”,在实验报告中应改为“实验假设”。

(2)研究报告中的第（9）部分“课题研究成果”,在实验报告中应改为“实验结果与分析”。

        (3)研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”,在实验报告中应改为“课题实验”。

二、结题报告的总体要求

1.要根据课题研究类型的要求,规范小标题的表述

科研课题的类型大致分为两类,即应用性研究课题和实验性研究课题。如上所述,应用性研究课题和实验性研究课题的结题报告在小标题的表述上是有所区别的,要按照不同类型的要求来表述小标题,往往有些课题组没有分清所研究的课题归于应用性研究课题还是实验性研究课题,因而,在结题报告小标题的表述中出现不应有的混乱:在应用性研究课题结题报告中,有些部分的小标题以“课题研究的理论依据”、“课题研究的方法”、课题研究的步骤”,“课题研究的成果”等来表述,其他部分的小标题则以“实验目标”或“实验内容”这样的小标题来表述,小标题的表述互不协调。还有,“假设”是实验性研究课题结题报告结构中的重要部分,但在实验性研究课题结题报告中有的没有这一“假设”,而在应用性研究课题的结题报告中有的反而出现“假设”,这样的表达是不规范的,在修改时应注意使小标题的表述前后一致。

2. 要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告

围绕科研课题题目,尤其是扣紧题目中的关键词语,是写好一篇结题报告的基本要来,也是填写好立项课题中报表、制定好课题研究方案、撰写好开题报告、组织好课题的基本要求。如果能做到切实紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。例如,《培养新型主体人格的德育目标研究》这项课题,其关键词是“德育目标”,“培养新型主体人格”是“德育目标”的修饰语,因而在结题报告中就要抓住“德育目标”这个关键词，在“研究成果”部分表述所研究的“德育目标”是什么。

3. 结题报告的结构要完整

要按照10个部分的基本结构要求来撰写结题报告,做到结构完整,有些结题报告存在结构性缺失，有的缺失一两项，有的缺失多项，有的自定结构、自设小标题，这些都是不符合规范要求的,结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式,要注意不要仿照论文格式来写,不要在结题报告的前头增设“内容提要”“关键词”、引文”等。结题报告也不同于经验总结,不要以经验总结的格式来撰写结题报告。

4. 语言文字表达要规范

结题报告运用的语言应是陈述性的、报告性的,文字应当简洁流畅,在语言文字的表达中,一要注意不要使用经验总结式的语言；二要准确表达,切忌答非所问；三要简练,文字切忌重复、累赘。

三、结题报告各部分的基本要求

1.课题提出的背景

这部分内容的陈述,要求用两三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因，回答“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。如有必要,个别的结题报告还可单列一个“课题内涵的阐释”部分,专门对课题的内涵作说明。

2. 课题研究的意义

课题研究的意义包括理论意义和现实意义,这个部分既可以作为一个单独的部分来陈述,也可以归入“课题提出的背景”部分来陈述。后一种处理方式的好处在于,能更充分地回答“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。

3.课题研究的理论依据

课题研究需要在一定的理论指导下进行。课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。这部分的陈述要求理论依据具体,要围绕课题研究的需要,有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策,所依据的理论要具科学性和先进性,所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时,应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。

4.课题研究的目标

课题研究的目标体现的是本课题研究的方向,是本课题研究所要达到的最终目的。在实验性的课题中,它体现的是“实验假设”,实验假设其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只需用一二百个字就能说明间题,这个部分的陈述,要注意以下两个问题:

（1）课题研究目标的确定不要过于空泛,不要形而上学,或偏离课题题目,例如，有的课题研究根告在“研究目标”中提出要“促进学生的发展”,“培养社会所需要的人”,使学生成为“具有丰富的知识、健康的情感、健全的个性和良好的道德行为习惯的一代新人,在未来的社会生活中能自尊、自信,敢于迎接社会的挑战”,这样的研究目标显得过于空泛、原则化,有的课题研究目标提出,要通过对课题的研究,“探索德育的性质,研究对培养人格素质和新型主体人格的普遍要求,探索培养目标,探索德育的基本任务,探索德育的主旋律”,确定这样已经由国家确定了的研究目标,显然是不妥的

(2)要注意结题报告结构的内在联系。也就是说,本课题所确定的研究目标最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格与否,能不能通过验收,就看所取得的成果是否达到了之前预期的研究目标,在陈述所取得的研究成果时,一定不能忽略研究目标与研究成果之间内在的联系；否则,会令人感到这个课题研究并不成功。

5.课题研究的主要内容

课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴以及课题研究的着力点,对研究的主要内容的表述应当紧扣研究目标,简明扼要,准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时,有的将子课题表述成研究的内容,这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是,课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系,课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中子以体现。

6.课题研究的方法

课题研究的方法,指该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究,往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述,一般列出将采用的科研方法并稍加说明即可,花费的笔墨不必很多。

7.课题研究的步骤

“课题研究的步骤”部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结三个阶段,也有的分成四个或五个阶段；然后,在每个阶段中简要陈述做了几项工作,不必详细陈述。

8.课题研究的主要过程

“课题研究的主要过程”部分需要花费投乡的笔墨来陈述,要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，并具体陈述采取哪些措施、策略或基本的做法来开展研究。

“课题研究的主要过程”部分也可以与“课题研究的步骤”部分合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作、所采取的研究策略或措施等。

撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时,应注意不要用总结式的语调,不要将这部分写成经验总结或研究体会。

9.课题研究成果

“课题研究成果”部分是结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写的好与不好，是否能全面、准确地及映课题研究的基本情况,使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般来说，这部分文字内容所占的篇幅应为结题报告篇幅的一半左右。

对于“课题研究成果”部分内容的表达,要注意以下三个问题：

(1)不要只讲实践成果,不讲理论成果。一个结题报告的研究成果,应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少结题报告是这样陈述研究成果的：我们通过研究,上了几节公开课、观摩课,发表了多少篇论文,获得哪一级奖,在CN 刊物和哪些汇编上发表了几篇文章,有多少学生参加什么竞赛获得了哪些奖项。或者是,通过研究,学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高,教师的科研水平得到了哪些提高,等等,这些是不是研究成果?是成果,但仅是属于实践成果,一篇结题报告单单这样陈述是远远不够的,因为通过这样的陈述,别人无法从中学习到什么,这样的研究成果也就没有什么借鉴和推广价值,具有借鉴和推广价值的,往往体现在理论成果部分中,有人会认为自已的课题研究没有什么理论成果,其实不然。我们所说的理论成果,就是通过研究得到的新观点、新认识,或者新的策略、新的教学模式等。这些新观点,新认识、新策略、新模式,又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。例如,有一项研究阅读教学的课题所确定的研究目标是:通过研究,“建构其主体性、开放性、实效性、体验性、创造性的自主探究、激励成功的阅读教学新模式,研究探讨该模式应遵循的基本原则、基本操作程序和常用操作程序以及操作该程序的有效展开和运作的基本教学策略”,那么,在“研究成果”中,具体陈述所建构的新模式是什么,以及基本原则、操作程序、基本教学策略等,这些就是研究的理论成果,这样的研究成果才有借鉴和参考的价值。

(2)研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中撰写出多篇学术论文,这些学术论文就是课题研究的部分主要成果,在结题报告的“研究成果”部分,要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。有的结题报告是这样陈述所取得的成果的：研究成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行的,如果一个课题分为几个子课题来研究,在结题报告的成果表述中,也要将这几个子课题研究的成果进行提炼,归纳。在提炼、归纳时,应注意不要只是简单地罗列这个子课题的主要成果是什么,那个子课题的主要成果是什么,而应融会所有子课题的主要研究成果,归纳出几点,同时也应注意,这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究目标。

(3)有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”部分来陈述。一般而言,一个研究课题在通过结题验收以后,课题组还需要进行总结。这个总结,就要总结课题研究的经验,谈及研究的体会。而在结题报告中,就无需陈述这两个方面的内容。

10.课题研究存在的主要问题及今后的设想

这部分内容的陈述要求比较简单,但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想部分则主要陈述准备如何开展后续研究,或者如何开展推广性研究等。