时事热点引入历史课堂

谈时事热点补充进历史校本学习材料的研究

孙惠君  姬鸿洁  赵玉倩 

摘  要：教育部的《中等职业学校历史课程标准》对中职历史的教学也提出新要求，除了了解历史脉络，还要有社会责任感和正确的人生观、价值观和世界观，并且用正确的三观去看待现实的问题，思考生活中的点点滴滴活学活用，这些任务教学任务的达成紧靠教材的历史知识是远远不够的，时事热点引入历史课堂，补充进历史校本学习材料中，是学生历史学习的必要的补充。

关键词：时事热点  历史校本学习材料  以史为鉴

作者简介：孙惠君，保定市第二职业中学中学，研究方向为历史教学；姬鸿洁，保定市第二职业中学中学统计学教师，研究方向数据统计；赵玉倩保定市第二职业中学中学商务教师，研究方向历史教育资源

重点课题：本文系保定市第二职业中学重点课题“中职历史校本教材资料选取与开发研究”（课题编号：202010WJ02Z）的研究成果

      教育部的《中等职业学校历史课程标准》中对中等职业学校历史课程任务是“在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与自然、人与社会的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观、和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”新课程对中职历史的教学也提出新要求，除了了解历史脉络，还要有社会责任感和正确的人生观、价值观和世界观，并且用正确的三观去看待现实的问题，思考生活中的点点滴滴活学活用，这些任务教学任务的达成紧靠教材的历史知识是远远不够的，时事热点引入历史课堂，补充进历史校本学习材料中，是学生历史学习的必要的补充。

      10月23日，纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在大会上发表重要讲话。

      经此一战，中国人民彻底扫除了近代以来任人宰割、仰人鼻息的百年耻辱，彻底扔掉了“东亚病夫”的帽子，中国人民真正扬眉吐气了。这一战，打出了中国人民的精气神，充分展示了中国人民万众一心的顽强品格！

      经此一战，中国人民打败了侵略者，震动了全世界，奠定了新中国在亚洲和国际事务中的重要地位，彰显了新中国的大国地位。这一战，让全世界对中国刮目相看，充分展示了中国人民维护世界和平的坚定决心！

      经此一战，人民军队在战争中学习战争，愈战愈勇，越打越强，取得了重要军事经验，实现了由单一军种向诸军兵种合成军队转变，极大促进了国防和军队现代化。这一战，人民军队战斗力威震世界，充分展示了敢打必胜的血性铁骨！

      10月21日上午，我校杨卫国校长在为全校师生上的一堂思政课，从抗美援朝的故事讲起，一是长津湖战役中，在水门桥南岸担任阻敌任务的志愿军一个连，由于长时间潜伏，在零下40度的低温中冻成了冰雕却始终坚守阵地。二是“一级英雄”邱少云，在朝鲜平康前线反击攻占金化以西391高地的战斗中，为了整体、为了胜利，忍受着烈火烧身的剧痛，一动不动地献出了年轻的生命，保证了全连队潜伏任务的胜利完成。杨校长指出：爱国是人生的永恒 纪律是自由的保障，坚定爱党爱国信念，强化纪律意识、责任意识，增强使命担当和守正情怀。

      习主席铿锵有力的讲话不绝于耳，校长的讲解尤记心间。在全校学习抗美援朝精神，全国宣传抗美援朝事迹的时，我们的历史课称大的社会环境、引时事热点，激发学生爱国主义精神，深植爱国情怀。

      本节课我们设计为故事会的形式。历史课教师孙老师这样回顾当时的课堂。

      教师：听说过黄继光、邱少云的故事吗？

      学生：嗯嗯。

      教师：谁来给大家讲讲？

      学生：基本沉默。有个别同学稍有反应，大概知道些。

      我们就说说这两位英雄吧。

      这两位英雄一个奋不顾身堵枪眼、一个为了保证不暴露目标忍受了难以想像的痛苦被火烧。其实这里有很多细节我也是第一次听说。

      黄继光为保证大部队的总攻顺利进行，带领两个战友炸毁了敌人的碉堡，但还有一个暗堡里的敌人用机枪不断扫向我方，眼看自己的战友一个个倒下，在弹尽粮绝、身负重伤的情况下，只身向敌人碉堡扑去，用自己的胸膛挡住了敌人枪眼，为大部队开辟了胜利的道路。当打扫战场找到他时，发现他还在紧紧的趴在碉堡口，人们翻过他的身体，他的胸膛被打成了一个洞，血已经流干。后来，黄断光的母亲又把他的弟弟黄继恕送到了朝鲜前线。战争结束后，他的弟弟在黄继光坟前捧了一把沾满哥哥鲜血的泥土带回家。毛泽东也曾多次接见黄继光的母亲，赞扬这位伟大的母亲！

      同学们在认真地听。

      邱少云和他的战友埋伏的地方离敌人很近，敌人的说话声和水壶的晃动声都听的清清楚楚，这时敌人的飞机在他们埋伏的地方投掷了几颗燃烧弹，大火很快就烧到了邱少云身上，他身后就是一条小水沟，只要向后一滚就能把火扑灭，但如果这样做就会暴露目标，他在强忍着，任凭烈火烧身。旁边的战友默默的看着他，小声地提醒他，但他仍一动不动，战友们泪流满面却无能为力。

      同学们静静地听，我在静静的讲。我动容了。

      大反攻胜利后，他的战友又来到邱少云埋伏的地方，发现他的枪烧焦了，旁边的树烧焦了，他的前面是用双手生生的挖出了两个洞。这是怎样的坚强忍耐和坚强意志才能做到这一点。我更佩服这位英雄的壮举。

      还有一位战士，为保证铁路运输的安全畅通，自己的双腿被敌人的飞机抛下的子母弹炸断，疼的昏死过去，一声汽笛惊醒了他，于是他拖着自己的身体，爬行了三百多米，在铁轨上安装了五个响噋，当载满武器弹药的火车压响了第二个响墩时，列车停住了，保住了整列火车的安全，而他的身后留下了一条长长的血痕。

      这节课，我们还讲了全国人民的支持，讲了常香玉为捐献战斗机，变卖家产带领剧社在全国巡演的故事等。

      在这场战争中，中国人民志愿军在装备物资极其匮乏的情况下，与武装到牙齿的敌人进行作战，付出了巨大的代价，有19万7千多志愿军战士倒在了异国他乡。胜利来之不易，今天的幸福生活来之不易。

      课堂上看不了视频，我就在手机上找习主席讲话的片断，大家伸长脖子观看。

      “中国人民已经组织起来了，是惹不得的，如果惹翻了，是不好办的！”于是，再看一遍，又一遍。

      雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。

      我们这代人就是听着这些革命歌曲长大的，我们的父辈就是这个时代的亲历者，这些英雄故事我们从小就听我们的长辈一遍一遍地讲，我们一遍一遍的听。

      同学们鸦雀无声，我也在极力控制自己的情绪，终于没控制住，这时，一位同学递上了纸巾。

      一位同学在电脑上找到了《中国人民志愿军战歌》，我把歌词写在黑板上，大家听了无数遍，最后大家跟着哼唱。

      课后作业：找一找习近平主席在纪念大会上的讲话视频或文章，抄录一段感动自己内容。

      放学后班主任老师截了很多孩子们的感受，学生们还意犹未尽不断的在班级群众谈论。

      学生们久久的谈论证明了这节课的成功，老师的动容、学生的感动，军歌的响起，师生一遍遍的高歌，这节课堂热烈又深刻。

      细细的回味这节历史课成功在于：1、巧妙的借社会大环境的时事热点，激发学生的学习兴趣，细细品学历史知识，引起思考，深化历史爱国主义教育主题升华感情。2、时事宣传，资料丰富，直观形象生动，良好的社会氛围共育学生形成教育合力。3、教师自我学习，在历史中感动自己，酝酿感情，课前反复观看“为了和平”、“英雄儿女”等纪录纪实片，一遍遍的感动自己，课堂上情真意切、发自肺腑、激情澎湃的讲解才能去感动学生，才能使学生坚信。论从史来才有根，一堂堂成功的历史课，一笔一笔丰厚的历史遗产才能真正的激发学生的爱国之心、赤子之情。正如习主席所说：“欲修其身者,先正其心；欲正其心者,先诚其意。”

      总结这次可，时事热点的引入历史学生学习材料的方法是成功的，总结有几点需要注意：1、紧扣教材主题。让学生的补充学习材料与历史教材的观点完美结合并得以强化。把时事热点放入学习材料中必须符合史论统一的要求，起到丰富内容深化观点的作用。2、适合学生的学习水平。时事热点内容多、范围广、程度复杂，材料的选取要在学生能够接受的范围内。3、找好材料切入点，因势利导。影响力大的社会热点大家津津乐道的话题容易激发学生兴趣，但是教师要在对某一问题有正确认识和深刻理解的基础上，在课堂上游刃有余的运用。4、在时事热点的选取上，立意要明确，有大局观。培养学生的历史思维能力。 [1]

参考文献：

[1]  陈东英. 用时政热点引领高中政治课堂【J】中学课程资源,2018(1):50.