教师信息技术运用能力问卷调查分析报告

保定市第二职业中学   孙继荣

摘要：根据教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》，结合我校着力打造新一代信息技术特色名校，推进信息技术与教育教学的深度融合，提高全体教师的信息技能水平，对全体教师进行问卷调查。通过调查背景、调查过程、调查结果及分析、阶段成果、问题解决对策五个方面进行阐释。

关键词：信息技术  信息素养  技能标准

作者简介：孙继荣，保定市第二职业中学教师，研究方向为信息技术提升。（河北  保定  071000）

校级课题：本文系保定市第二职业中学校级课题“校级教师基本信息技术能力的提升与策略”（编号202010QX02Z）的研究成果

一、课题研究背景

      1、根据教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》、《教育信息化“十三五”规划》等文件要求，提出将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。新时代赋予了教育信息化新的使命，也是保定市第二职业中学全体教职员工的新使命。

      2、我们要打造新一代信息技术特色名校，首先要提升全校教职员工的信息化教学办公水平，校领导提出由信息中心制定《教师必须掌握的基本信息技能标准》。

      3、借助学校诊改办开展校级课题研究活动，将教师对信息技能掌握情况的调查落实到课题研究中去，更准确制定出适合绝大部分全体教职员工的《教师必须掌握的基本信息技能标准》。

二、调查过程

      1、调查对象：全体教职员工，包括13个处室和8个教研组116名教职员工。

      2、问卷设计：

      此次问卷调查采用制作为Excel表，分为七部分，共168道题，主要围绕办公、教学工作中最常用的信息技能进行出题问卷。所使用参考资料是《计算机应用基础-项目式教程》。

问卷内容包括：

（1）、1-66题是文字处理软件WORD基本操作技能。

（2）、67-93题是电子表格软件Excel基本操作技能。

（3）、94-117是演示文稿软件PowerPoint基本操作技能。

（4）、118-128是Internet网络基本操作技能。

（5）、 129-140是计算机软件安装及硬件简单维修基本操作能力。

（6）、141-147是多媒体软件基本操作技能。

（7）、148-168信息化平台及设备使用基本操作能力。

（如下样例）

3、问卷发放：本次问卷调查采用电子版答题形式，发送给每一位教师，每位教师独立、客观完成，并以电子版形式发回制定邮箱进行统计。

4、问卷统计：本次问卷共发放116份，实际回收116份。

四、阶段成果

调查发现：

1.教师对文字处理软件WORD基本操作技能掌握较好，对信息化技术主要停留在Word文字处理，Excel，PowerPoint等简单的操作上，对于较前言的信息技术及线上办公等，存在较大的不足。

2.语数外、音体美、学团及办公室年轻教师在工作中运用电脑多，基本掌握比较熟练。

3.微机组9名教师，因为多年从事一线教学，随教育教学不断更新学习，已全面掌握问卷调查的全部内容。

4、不同年龄层次对信息技能掌握情况也不一样，年轻老师掌握较好。

五、问题解决对策

①在“使用操作系统”“管理信息资源”“维护系统”等教学中，要学会熟练进行信息资源的操作管理。根据上述标准，结合教师掌握信息技术实际情况，制定问题解决对策。

1、制定出适合全员的基本信息技能标准，请微机组教师针对不同层次的教师，进行补短板培训。

2、同处室、教研组教师之间互帮互助，及时发现问题，及时解决，共同提升信息化教学、办公水平。

3、参加信息技术线上培训、聘请专家到校交流培训，提高教师信息化水平及信息化素养。

参考文献：①《中等职业学校信息技术课程标准（上）2020年版》第四章：课程内容（一）基础模块1、信息技术应用基础。