保定市第二职业中学    王红

摘要: 2014年国务院发布的46号文件中提出打造城市休闲体育服务综合体,国家体育总局相关领导多次发表关于体育综合体的重要讲话,走访专家，问卷调查分析。

关键词：休闲体育 体育学 休闲学 政策 扶持 发展

作者介绍： 王红 保定市第二职业中学教师  研究方向为艺体教育 （河北  保定  071000）

校级课题：休闲体育与社会需求深度结合的创新研究（编号202010YJ01Z ）的研究成果

      在2020年10、11月份课题组成员就本专业在我国的发展进行了大量的文献查询及政策解读工作:

在国家推行的力度方面：

      第一、休闲体育专业是2007年经国家教育部批准而设立的新专业，作为一门交叉学科专业的形成，既离不开体育学又离不开休闲学。该专业旨在培养德、智、体全面发展，适应新世纪社会发展需要，有休闲体育的基本理论、知识与技能，能够从事休闲体育研究、体育旅游、休闲体育产品策划与设计工作的高素质、应用型专门人才。

      第二、继休闲体育专业经国家正式批准并推行以来，我国相继出台相关政策,题组成员逐一进行解读学习。

      2014年国务院发布的46号文件中首次提出打造城市休闲体育服务综合体的主要任务，而后在2016年7月发布的《体育产业发展“十三五”规划》将休闲体育、场馆服务业归为重点行业，提出打造休闲体育服务综合体这个概念，更是迅速升温，加之《全民健身计划2016-2020年》《体育场馆运营管理办法》等文件的发布，休闲体育综合体在全民健身和场馆运营两个课题中扮演了重要角色。几年间，在国家及地方的各种政策红利下，休闲体育综合体越来越大，并且衍生发展成具休闲体育、娱乐、商业等多重点于一体的消费综合体。 2016年10月，《国务院办公厅关于加快发展健身休闲产业的指导意见》（77号文件），中提出加强休闲体育设施建设完善，休闲健身基础设施网络，鼓励休闲体育健身设施与住宅文化，商业娱乐等综合开发，打造休闲体育服务综合体，地方对休闲体育综合体的政策与资金扶持，除了国家政策的扶持外，各省市也陆续发布了相关政策，发放了一定的资金补助，从而对体育综合体的发展提供更多的支持，以更好地推动各省市体育产业的发展与改革，2017年7月，为深入贯彻落实国家旅游局、国家体育总局关于大力发展体育旅游的指导意见，各省均多措并举扶持休闲体育服务发展，出台相关政策，在中央提出号召之后，各地也纷纷提出要打造休闲体育综合体，充分显示体育综合体得到国家和地方的高度重视，政府通过发展休闲体育综合体，切实成为拉动体育消费，推动休闲体育产业提质量、上水平、增效益，成为供给侧结构性改革的重要举措，并带动相关业态发展成为百姓健康生活，绿色生活，快乐生活的重要载体。

      第三、在围绕休闲体育专业相关工作部署时国家体育总局领导的重要讲话。

      国家体育总局相关领导多次在公开场合发表关于体育综合体的重要讲话，2017年11月，国家体育总局副局长赵勇率调研组到湖北省调研休闲体育产业工作，赵勇强调，要深入学习贯彻十九大精神，以体育综合体为主要抓手，加快推进体育强省，建设振兴休闲体育产业，推动全民健身，培养体育人才，推动体育事业改革发展。2018年1月13日，全国体育专业发展大会在福建厦门召开，国家体育总局副局长赵勇出席会议并讲话，他强调，要把休闲体育专业工作摆在更加突出的位置来抓，作为体育强国建设和健康中国建设的重要举措，休闲体育专业的快速升温和发展，离不开国家相关政策的大力扶持，一系列相关政策的出台，为休闲体育专业的建设与发展营造了良好的环境。

      总之，近年国务院出台的一系列政策级领导的重要讲话都在鼓励全民健身活动，大力扶持休闲体育专业的发展，各省、市也在积极开发具有本地人文特色的休闲体育产业资源，由于产业链的迅速发展促成了对休闲体育专业从业人员的大量需求，从而得出对相关院校急需开设本专业的必要性。

在已开设体育休闲专业院校的专家走访方面：

      课题小组成员分别在11月15日、12月4日走访了河北农大体育部主任马建龙教授、河北大学体育部秦双兰教授、保定学院体育学院书记付春香教授等8位专业人士，专家在分析我市及省内7所院校人才培养模式现状的基础上，对人才培养的目标定位、培养要求、学科设置、主干课程、就业前景等方面进行分析，认为强化市场导向的人才培养目标、专业特色是该专业可持续发展的方向。

培训要求：

      该专业学生主要学习休闲体育学的基本知识和理论，受到休闲体育学的基本训练，具有从事休闲体育研究、体育旅游、休闲体育产品策划的初步能力。

知识技能：

      1.掌握休闲体育相关学科的基本理论、基本知识;

      2.掌握指导休闲体育、大众健身、体育旅游、体育赛事相关的运动技术和技能;

      3.具有从事休闲体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学等方面的基本能力;

      4.了解国内外休闲体育的前沿状况和发展动态;

      5.掌握计算机、网络技术，文献检索的基本方法，具有较强的外语能力和良好的科学研究工作能力。

主干课程：

      休闲体育理论与方法、运动休闲事业管理、心理学、教育学、体育产业与经济、体育俱乐部经营管理、体育市场营销、高尔夫、时尚有氧运动、攀岩、户外运动、体育舞蹈、民间体育、健身操舞等。

问卷调查方面:

      背景与设计意图  2007 年我国经国家教育部批准而设立休闲体育专业。近年国务院出台的一系列政策级领导的重要讲话都在鼓励全民健身活动，大力扶持休闲体育专业的发展，各省、市也在积极开发具有本地人文特色的休闲体育产业资源，伴随着社会对休闲体育需求的持续增长和休闲体育市场多样化的发展，通过本次调查了解学生群体对本项目的具体认知与需求，确认休闲体育专业在中职学校开设的可性行。

      本次问卷调查共100名同学参与,女生40人男生60人，对22个相关问题进行了解，其中5个问题是对休闲体育运动的认知情况的调查，10题对休闲体育的参与及兴趣情况的调研，3题是对进行本活动后产生效果的反馈，4题是对参与休闲体育项目、场地等情况的具体要求。通过本次问卷分析如下

      学生对休闲体育比较了解并有浓厚的兴趣，同时自主参与意识较为强烈,对从事与休闲体育相关工作比较喜欢，并且有较强的终身体育意识。同时更加得出休闲体育专业在中职学校开设的可性行。

综合以上走访调研对本专业就业前景作出初步的预估:

      该专业的毕业生可在休闲体育工商企业(如休闲度假村、高尔夫会所、健身休闲俱乐部、星级酒店康乐部、温泉度假饭店、户外与拓展训练机构、体育旅游公司等)、政府或公益机构(城市公共游憩空间、主题公园、全民健身中心、公共体育活动与竞赛场所等)、休闲体育事业机构(中、高等院校、研究所)等单位从事相关工作。